Методична скарбничка

На цій сторінці розташовані посилання, через які ви зможете ознайомитись із досвідом роботи наших вихователів, переглянути конспекти занять, сценарії та консультації

 

Теми досвідів роботи:
gallery/9561cfcc320ab9500f77f3ad34caf6aa_230x288.26666666667

КОНСПЕКТ
ЗАНЯТТЯ З ЛОГОРИТМІКИ В СТАРШІЙ ГРУПІ
«ЗИМОВА ПРОГУЛЯНКА»

Музичний керівник: Михайленко Т.П.
Тема: Зимнее путешествие
Вид: фронтальное
Тип: тематическое
Программное содержание: Развивать речевую функциональную систему и неречевые психические процессы. Воспитывать умение регулировать мышечный тонус, чувство музыкального ритма, темпа, метра. Формировать музыкально-слуховое представление о развитии музыкального образа, выявлять средства музыкальной выразительности. Развивать певческие навыки: работать над звукообразованием, дыханием, дикцией. Продолжать развитие эмоционального, выразительного, образного исполнения движений, соотношения движений с речью. Совершенствовать ММР. Развивать детское творчество.
Оборудование: ноутбук, аудиозаписи музыкальных пьес, пьесы П.И.Чайковского «Баба Яга», экран, диапроэктор, файлы-иллюстрации к пьесе, снежинки (по количеству детей), елочки, картинки для словарной работы, снеговик (взрослый), конверт.


ХОД ЗАНЯТИЯ.

I. ВВОДНОЕ УПРАЖНЕНИЕ (концентрация внимания).
Дети под марш входят в зал.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. (здороваются с гостями). А сейчас послушайте загадку:
Снегом все запорошило:
И деревья, и дома –
Это значит наступила Белоснежная ...
Дети: Зима.
- Правильно, ребята. Сегодня утром я нашла в музыкальном зале вот этот конверт. (показываю конверт) А что в нем, как вы думаете? (Письмо.) Правильно. А чтобы узнать от кого это письмо, нужно отгадать загадку.
«Зимой из снега слеплен ловко:
Три колобка и нос-морковка.» (Снеговик).
Снеговик приглашает нас отправиться на прогулку в зимний лес. Сначала мы поедем на автобусе (дробный шаг), а там, где на дороге будут большие сугробы – пойдем на лыжах (скользящий шаг). Будьте внимательны, слушайте музыку. Итак, мы отправляемся.

II. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ (РАСПРЕДЕЛЕНИЕ) ВНИМАНИЯ «ЕЛКА. ДЕРЕВО. ПЕНЕК.»
- Вот мы с вами и добрались к лесу. Снеговик в письме просит напомнить вам, что по лесу нужно идти тихо, осторожно, чтобы не напугать лесных жителей. Слушайте внимательно сигналы воспитателя.
III.УПРАЖНЕНИЕ НА РЕГУЛЯЦИЮ МЫШЕЧНОГО ТОНУСА
«ЕЛКА» (Вальс - Р.Глиэра)
- Молодцы, ребята. Вот мы с вами и вышли на лесную поляну.
Снег пушистый пролетает,
Все дороги заметает.
По тропинке проторенной
К елкам мы пришли зеленым.
- Ребята, посмотрите, какая красивая елочка. Давайте и мы сейчас пред-ставим, что мы елочки. На громкую музыку мы будем напрягать руки, как ветки у елочки, а на тихую - медленно опускаем руки вниз и отдыхаем - пошел снег, упал на ветки и они согнулись под его тяжестью.
-
IV.УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА, ТЕМПА, МЕТ¬РА «ПОХЛОПАЛИ — ПОТОПАЛИ» (активизация /объем/ внимания).

- Ребята, вы, наверное, немножко продрогли, поэтому нам нужно согреться. А для этого нам нужно выполнить танцевальные движения.
- Настя, как можно погреть ручки? (Похлопать в ладоши.) Покажи, пожалуйста (Показ ребенка).
- Теперь выполним все вместе. (Выполняют все дети.)
- Леша, а как можно погреть ножки? (Потопать /показ/. Выполнение движения всеми детьми.)
- А теперь давайте соединим эти два движения. (Дети выполняют движения под музыку.)
- Молодцы, ребята. А теперь тихонько пройдите к стульчикам.

V. СЛУШАНИЕ: П.И.ЧАЙКОВСКИЙ (из «Детского альбома»)
Как красив зимний лес,
Полон сказок и чудес.

- Ребята, а каких сказочных героев вы знаете? (Ответы детей.)
- Сейчас мы послушаем пьесу композитора П.И.Чайковского, а вы постарайтесь вспомнить и определить, портрет какого сказочного героя передает эта музыка.
(Звучит аудио запись.)
- Только что вы прослушали пьесу. Какого сказочного героя она вам напом-нила? (Ответы детей)
- Да, это Баба Яга. А как вы можете охарактеризовать эту музыку, какая она? (Сказочная, фантастическая, быстрая, тревожная, стремительная, таинствен-ная).
- Молодцы, ребята. Мне понравилось, как вы охарактеризовали эту музыку. На следующем занятии мы еще её послушаем.

VI. ПЕНИЕ.
1. муз.-дидактическая игра «Снежинка»
- Посмотрите, ребята, у меня есть вот такие снежинки. Как их можно еще на-звать? (Снежные хлопья.) Возьмите их, и мы немножко с ними поиграем. Все вы сейчас превратитесь в ветерок и подуете на снежок. Хорошо набираем воздух и потихонечку дуем на снежок так, чтобы он взлетал.
2. Попевка «Выпал снег»
- Ветерок поиграл со снежинками и улетел, а снежиночки тихо опустились на землю. Давайте споем попевочку про первый снег.
Выпал снег, первый снег.
Всюду шум, всюду смех.
(Пение всех вместе на «легато» /"растягиваем ниточку"/; затем по фразам /4 человека/; пение на "стаккато" /отскакивают горошинки/ - 1 раз все вместе, затем по фразам остальные дети, которые не пели).
3. Песня «Зимушка-зима» (сл. и муз. В.Лысенка).
- Ребята, скажите, какое сейчас время года? Правильно, зима.
Послушайте музыку и скажите, что это за песня. (проигрываю отрывок из песни. Ответы детей).
- А какая она по характеру? (Веселая, задорная.) Молодцы. А теперь давайте споем её. (Дети исполняют песню.)

VII. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ММР И КООРДИНАЦИЮ СЛО¬ВА С ДВИЖЕНИЕМ «СНЕГОВИК» (В.Егоров)
- Ребята, дайте расскажем стишок про снеговика с помощью рук и поиграем.
Выходите на ковер. (Выполняют упражнение с воспитателем).
Давай, дружок, смелей, дружок,
Кати по снегу свой снежок. Дети идут по кругу друг за другом, изображая, что катят перед собой снежок.
Он превратится в толстый ком, Останавливаются, «рисуют» двумя руками ком.
И станет ком снеговиком. «Рисуют» снеговика из трех кругов разного размера.
Его улыбка так светла! Показывают руками на лице улыбку.
Два глаза, шляпа, нос, метла. Показывают глаза, прикрывают голову ладошкой, показывают нос, встают прямо, держат воображаемую метлу.
Но солнце припечет слегка – Медленно приседают.
Увы! – и нет снеговика. Пожимают плечами, разводят руками.

VIII.ТАНЕЦ-ИГРА «СНЕГОВИК, ТЫ ТАКОЙ ХОРОШИЙ».
- Ребята, мы с вами уже и прогулялись по лесу, и песенку спели, и поиграли, а Снеговика так до сих пор и не повстречали. Где же он? (Раздаются шаги по снегу). Слышите, кажется, кто-то к нам приближается?
Выходит Снеговик.
- Здравствуй, Снеговик! Наконец-то мы тебя нашли.
Снеговик: Здравствуйте, ребята! Я слышал, как вы пели и рассказывали стихи руками. И мне захотелось с вами тоже поиграть. Становитесь в кружок.
(Исполняется танец-игра «Снеговик, ты такой хороший»)
Снеговик: Спасибо, ребята, за такую веселую игру.
М.р.: Спасибо, Снеговик, что пригласил нас к себе в лес. Нам здесь очень нравится. Но мы должны возвращаться в детский сад.
Снеговик: И мне пора на север отправляться. А то становится жарко, боюсь растаю. А на память о нашей встрече я дарю вам вот этих дружков снеговичков. Вы их потом в группе или дома раскрасите. До свидания, ребята.

IX.РЕЛАКСАЦИЯ.
- Ребята, наши снежинки летали, летали и опустились на землю, устелили её пушистым белоснежным ковром. Давайте немножко с вами отдохнем. Ложитесь на ковер на спинки.
(Звучит легкая инструментальная музыка.)
Реснички опускаются, глазки закрываются.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Напряжение улетело и расслабилось все тело.
Мы тихонько отдыхаем, сном волшебным засыпаем...
Белый пушистый снежок покрыл всю землю. Но вот подул ветерок, под-хватил легкие снежинки на свои воздушные крылья и закружил в танце. Заве-ли снежинки свой снежный хоровод. Танец сменялся одним, другим, а ве¬терок все кружил их и кружил. Но вот шалунишка-ветерок нарезвился и уле¬тел. А снежиночки тихонько опустились на землю и устелили её белоснеж¬ным ковром.
Вот и кончился наш сон. Потихоньку мы встаем.

X. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ.

- Вот и закончилась наша прогулка. Пора нам возвращаться в детский сад.
Ребята, что вам сегодня больше всего запомнилось на занятии?
- Попрощайтесь с нашими гостями. Садитесь в наш автобус, отправляемся. (Дети дробным шагом выходят из зала.)

Конспект заняття з дітьми старшого віку на тему
«Українська народна пісня»

 

Музичний керівник: Шуваєва В.О.

Мета: Поглиблювати знання дітей про українську народну пісню, про образний характер української народної музики та символіку пісенних образів. Закріплювати та поглиблювати знання дітей про особливості народної пісні.
Розвивати творчу ініціативу, емоційно-ціннісне ставлення до національних пісенних традицій. Виховувати інтерес до пісенної культури свого народу.
Обладнання:
лялька Бабуся Катруся;
Репродукції картин: Триколенко Тарас «Жнива», В.Васильєв «Вбирання молодої», Аким Карнєєв «Хрестини», Серія картин «Пори року» Вікторії Тимошенко, Генріх Семірадський «Ніч напередодні Івана Купала»; Аудіозаписи народних пісень

Хід заняття
♫Вітальна пісенька

Доброго ранку. Ми сьогодні з Бабусею Катрусею вирішили вас зустріти піснею. Вам сподобалося?

Скажіть, а ви любите співати?

А де можна співати?

Бабуся Катруся каже, що ви дуже обізнані діти. Як ви думаєте, про що сьогодні буде йти мова на занятті?

Правильно, сьогодні ми будемо розмовляти про пісні.
А Бабуся Катруся хоче додати, що розмова буде про українські народні пісні. Тож про що буде йти мова?

Скажіть, а як ви думаєте, чим народна пісня відрізняється від авторської?

Народну пісню створює на протязі часу народ. Скільки люди себе пам*ятають- стільки і співають, і в радості, і в горі. А що ж таке пісня?

(Спочатку вихователь каже словами. Потім свіває. Котику сіренький котику миленький, котку волохатий не ходи по хаті дитина повинна сама зрозуміти, що таке пісня).

Це вірш, покладений на музику.
З чого складається пісня? З куплету та приспіву. Здебільшого куплети різні, а приспів однаковий.

Скажіть, будь ласка, а чим же відрізняється народна пісня від авторської?

Народні пісні створені народом

Бабуся питає, а чи знаєте ви, про що можна співати у народних піснях?
(Про побут)
(Про весну, про зиму)
Придумували обрядові пісні (пісні,які співали під час обрядів- вінчання, народження дитини, тощо.)
Календарні пісні

Українські обрядові пісні умовно діляться на пісні зимового, весняного та літнього циклів
Зимові пісні найчастіше зав'язані на побажанні щастя і здоров'я в новому році, славлять працю хліборобів. Весняний цикл починається в березні і триває до кінця весняних польових робіт. У цикл включені веснянки та забави у хороводах. До них відносять і русальні пісні (їх час кінець весни - початок літа), в яких оспівувалась краса природи на тлі побуту і звичаїв людей. У них люди співали про красоти цієї пори року і «на словах» готувалися до весняних польових робіт. Крім того, предки українців вірили: пісня допомагає природі прокинутися і засяяти новим життям. Літній цикл починається зі свята Івана Купала, та пісні на це свято практично не змінилися за сотні років! Також до літнього циклу входять русальні та обжинкові.
Послухаємо уривки цих пісень.

♫«На Івана Купала»
Яка це пісня?(Обрядова, Купальська)
Зверніть увагу на вигук «Гууу» наприкінці куплету. Це характерна ознака обрядових пісень. У давнину вважали, що цей вигук відлякує злі сили, і його часто
♫«Ой літає соколонька»

Які пісні ми прослухали?

А зараз ви прослухаєте найулюбленішу пісеньку малих діток

♫ «Гойда-гой»
А ви впізнали,що це за пісня? (Колискова)
Так,це колискова, і вона теж створена народом.

Діти, усі ці пісні народилися дуже давно, вони старі, а можна навіть сказати старовинні українські пісні. Повторимо разом «Старовинні українські пісні».
Це пісні, які на протязі століть передавалися від батьків-дітям, завдяки чому вони і зараз існують і радують нас.

Бабусі Катрусі дуже подобається як ви працюєте, а тепер прийшов час трохи відпочити

Фізхвлинка
Чук чук чук, чук! (Притупують ногами)
Наловила баба щук. (Рух – тягнуть ліску)
Роздивилась в казані- (придивляються, долоня біля лоба)
То не щуки, а лини! (Розводять руками)
Чук, чук, чук, чук! (Те саме)
Наловив дідуньо щук.
Роздививсь у казані —
Знов не щуки, а лини!
Чук, чук, чук, чук! (Притупують ногами)
Обійдемось і без щук. (мах долонею)
А линки, а линки (плескають в долоні)
Повминаєм залюбки! (гладять себе по животику)
(сідають)

Діти, А хто згадає, яку календарно-обрядову пісню ви співали цього року?
(Добрий вечір тобі)

З яким обрядом зв*язана ця пісня
(Колядка)

Давайте її згадаємо
♫ (співаємо 2 рази)

Молодці, наше заняття наближається до завершення, і пропоную вам показати Бабусі на та нашим гостям пісню-гру, яку ми нещодавно вивчили.

Ой нумо, нумо
В плетеного шума.
Як наша мати
Буде заплітати.

Заплетися, шуме,
Заплетися,
Хрещатий барвінку,
Розстелися.

Ой нумо, нумо
В плетеного шума.
Як наша мати
Буде розплітати.

Розплетися, шуме,
Розплетися,
Хрещатий барвінку,
Розстелися.